小學招生簡章

格魯伯十五年制教育

格魯伯教育以“用世界經典文化培育杰出人才”為宗旨，包括“十五年全日制教育”與“格魯伯書院素養教育”兩大體系，共開設240余種課程，立足中國人文文化，遵循和重視“幼兒養性”、“童蒙養正”、“少年養志”、“成年養德”的優秀人格養成教育規律，在尊重家庭教育理念的基礎上，通過家校合作，培養兒童通過幼兒園、小學、初中、高中各學段的學習，實現高素質成才。

小學部簡介

格魯伯小學部源于林待秋先生2010年1月創辦的格魯伯學館，2012年遷址并正式依法獲得東湖高新區辦學許可規范辦學，學校登記號142010940000721。小學部開設的一至六年級全日制教育，是“格魯伯十五年制教育”承上啟下，“童蒙養正”的重要學段。

學校實施“自然第一”、“美育第二”、“體育第三”、“文學第四”、“知識第五”的全人素質教育，開設有五大類14門必修課程與40余個社團近240門課程，建立了班主任制、小班制、學習共同體等優良教育模式，為孩子們創造了人格養正、學行養成、童年體驗、自主合作與研究性學習方法培養的優越環境。

師資

小學部教師研究生及以上學歷者占60%，平均從教年齡為七年，學校師生比最高為1:8。

班制

小學部實行小班制，每班人數最高 25 人。

課程學習模式

小學部上承格魯伯幼兒教育，下啟格魯伯中學教育，以“養成教育”、“豐富多元成長體驗”、“自主學習方法培養”為顯著教育特色。孩子在此學段須培養起獨立作息、自主生活、讀書、書寫、表達、寫作、操作、思考、自主規劃等優良習慣，并在格魯伯書院選修音樂、繪畫、運動、自然、科學、語言、文學等社團，養成自主學習、合作學習和研究性學習的學習力。

開設有體育、藝術、古典文學、現代文學、數學、自然、英文、品德等八大類15種必修課程。全面覆蓋國家與地方小學教學大綱標準的同時，在寬度和深度上均有重要拓展，引導孩子豐厚積累和發展終身學習能力。

學校實施了學習共同體、主題式學習等高效的知識教學模式，注重“學”、“做”、“思”、“用”四結合，發展實踐和操作的能力，發現與解決問題的創新思維能力，引導孩子們從日常課程的學習中逐步掌握自主、合作和研究性學習能力。

學校同時為孩子們創造了勞動、農耕、運動、社團、自然體驗、少年營等豐富的活動和綜合育人環境，設立有自然學校、音樂學校、學術中心、語言藝術中心、體育運動中心、猗蘭畫社、舞蹈藝術中心、藝術設計中心、半山雅舍等專業中心社團，培養孩子們為家庭、班級、社團、學校、社區和社會承擔責任的能力和領導力。

學校給孩子們在校期間科學安排學習、生活、鍛煉和社團活動，嚴格執行“八點睡六點起”的優良作息制度，保證充足的睡眠時間和健康的體魄。

學校禁止學生知識課程校外培優，同時為每個入校的孩子建立了養成計劃，通過家校共育，支持家校教育環境的共同優化，注重從生活、學習、勞動、讀書、寫作、操作、體驗、運動、交往等方面全方位養成兒童優良品性，支持培養其成為身體健康、生活獨立、習慣優良、熱愛自然、熱愛運動、熱愛三讀、尊師親友的優秀兒童。

應試評估

格魯伯學生將以自由開放的思想、積極自主的學風、豐富寬廣的知識積累、靈活全面的運用能力，達到整體優異的培養目標：

▲ 格魯伯九年知識學習目標

一、通過家校合作培養優良的生活獨立能力，養成愛敬父母、禮敬教師、敬業樂群的優良學風。

二、學生體育應達到B以上。

三、學生應長期參加至少一項藝術活動。

四、學生應完成以下國文內容的學習：

① 約3.2萬字古詩文的誦習，達成熟誦、理解、明理、踐行四能，部分學生能完成古體詩文的寫作。
② 國文識字量達到5000字，其中一年級2000，二年級3000，三年級3500，四年級4000，五年級4500，六年級5000。
③ 全體學生須達成優良的讀說寫能力。
④ 完成最低2000萬字的經典現代文學閱讀量。

五、學生應掌握優良的英文四會能力，其中，閱讀500萬詞，單詞量達到4500至5000，有優良英文日常寫作習慣。至六年級，有優良的口頭表達能力。

六、數學學習應分階段達成優良的“數感”、“數學直觀”和“數學思維”三目標，完成小學基礎數學學習，并能培養更高水平數學綜合運用能力，通過預習、操作、練習、整理、挑戰體驗式學習五形式，發展學生喜愛讀書、熱愛數學、不怕計算、重視直觀、追求簡易、學會抽象、數學語言的七種能力。部分學生完成數學思維高級課程的學習。

七、學生通過生活學習、課堂學習、社團學習，在家校合作的基礎上，形成自主樂學的能力。

學生結構

格校學生主要來自于對教育有獨立思考、長遠追求和較高理想的家庭，其中：60%家庭來自大學教師與歸國留學人士家庭，20%來自公務員家庭，20%來自其他家庭。

學生榮譽

學術類獲獎

USAP美國學術五項全能中國賽區獲獎情況：
2017年2月6日-8日，廣州，格魯伯初中部八年級的 7 位同學在 USAP（美國學術五項全能賽）2017中國賽中榮獲創新團體賽二等獎！他們與來自全國各知名初中的頂尖選手切磋技藝，展示了格魯伯初中學子卓越的全科學習能力和綜合素養。

2018年2月22日-24日，廣州，由格魯伯六年級和八年級自愿報名產生的 15名學生組成的兩支團隊，參加了 2018年美國學術五項全能中國總決賽，同來自全國近 50所頂級學校的近 1000名學生進行了學術競賽。
通過兩天激烈的比賽，格魯伯的孩子們在與來自北京、上海、廣州等一流學校的諸多強隊友好競爭，斬獲 2 金 4銀 3 銅和最佳組織獎的驕人佳績。據悉，格魯伯小學此次獲得的獎牌數居全國參賽小學榜首。

2020 USAP將賽場從線下轉移到了線上，本次比賽有全國近百所學校，200多支參賽隊伍，選手超過2000人，在這樣激烈的競爭中，格魯伯學校六年級學生表現優異，獲得全國團體總分獎第九名的好成績，指導老師凌辰獲得“優秀指導教練獎”，格魯伯學校獲得“通識教育新秀學?！焙汀白吭匠删酮劇?/strong>。

 

藝術類獲獎

武漢市藝術小人才比賽是武漢市教育局為了普及藝術教育，展示藝術水平，培養、選拔優秀藝術人才，面對全市中小學生的比賽。在 2017 年東湖新技術開發區藝術小人才比賽中，格魯伯 14 名代表參加三個項目的比賽，左欣可、程彥逢、侯懿文、陳奕杉、銀牧南獲得一等獎，王羽欣獲得二等獎，李宣頤、胡嘉芮獲得三等獎。

 

學術水平

2017年格魯伯初中部學生參加 USAP（美國學術五項全能賽）獲得中國賽區創新團體賽二等獎。2018年格魯伯六年級學生參加 USAP（美國學術五項全能）中國賽區大賽，斬獲 2 金 4 銀 3 銅和最佳組織獎，獎牌數全國第一。

2018年格魯伯初中部九年級（格魯伯劍橋高中一年級）學生，參加第十三屆 DI設計大賽中國區總決賽，與來自全國各地 20 多個省市的 7000 多名選手同臺競技，從 400多組代表隊中脫穎而出，一舉摘得“達芬奇獎”，并且獲得參加 DI 全球賽資格。武漢格魯伯學校初中部學生歷次中考升學率保持在 80% 以上，2019年開始將有望穩定達到近 100%。