• 登錄
社交賬號登錄

一起來『PLAY』味覺派對!| 米開朗基羅工作室課程作品聯展回顧

作者:小編 發布時間:2021-02-26 點擊數:

關于米開朗基羅工作室


米開朗基羅工作室是針對格魯伯十五年制的美育教育,研習世界經典,根植中國傳統,利用主題式教學(PBL教學方式),用多元化的知識培養學生,完成未來中國設計師的培養。




派對發起人



米開朗基羅工作室全體同學


圖片
圖片
圖片

難忘的2020年和孩子們一起在米開朗基羅藝術課程中共同經歷,共同成長,共同迎來了新的一年。

 

在米開朗基羅班同學組織的“味覺派對”中,同學們與大家分享豐碩成果,“玩+吃”的沉浸式游戲體驗~

 

通過這些作品我們可以看到孩子們在藝術環境里的成長,透過各種形式的藝術作品可以看見孩子們對藝術新的詮釋。好玩又好吃的裝置藝術作品,下面一起來回顧大家都是如何玩的吧!


藝術,不止于藝術

2021.01.17




圖片


本次派對我們以『PLAY』為主題,進行一場別開生面的“味覺游戲”。邀請孩子們到我們的“彩色棋盤”中與美食共舞~


圖片
圖片


當同學們進入到藝術設計中心,便開始了組織者與參與者的互相介紹以及當日的游戲規則。


圖片
圖片
圖片


每一關的小主持人對于自己設計的游戲進行作品裝置介紹與操作演示。


圖片
圖片
圖片
圖片


孩子們有美食和游戲作伴,在米開朗基羅班同學設置的關卡中玩得不亦樂乎!

圖片
圖片


最后的投票評講環節,孩子們愛玩的游戲收獲了一票小粉絲!


作為參與者,我想這場派對給他們心目中留下了歡樂、甜蜜的印象。而作為整場派對的組織者——米開朗基羅班的同學們,他們收獲的則是課堂上學習的設計之外的許多內容,有人學會了策劃環節和流程;有人學會提前規劃要準備的物資;有人學會互相幫助,給對方提出建議;有人學會對自己的作品和“崗位”負責……


策劃一場活動不容易,從策劃到真正開設起來,從大局到各種地方的小細節,中間需要布置和協調的東西有很多~同學們能做到這樣已經非常棒啦!

 

你一定對他們創作的作品也很好奇,下面我們來看看大家創作的過程吧!




米開朗基羅初級班


圖片

云的味道


圖片



看那云,像棉花糖,又像冰淇淋,你不想嘗嘗是什么味道嗎?天空上的云彩我們無法知道是什么味道了,但在藝術設計中心你能通過王景宸同學的裝置藝術作品品嘗“云的味道”!


圖片


圖片





 拉一拉繩子,云中的糖果就會順著“彩虹通道”滑落至手中,是不是很神奇呢?!


王景宸同學在創作的過程當中使用鐵絲凹造型,找出云朵的立體體積,具有非常大的挑戰性,從來沒有完成過這么大的作品。他的作品從想法的出現,到最后作品的實現,中間想了很多辦法,實驗了十幾次,最后能夠保證它的正常運行。王景宸在分解步驟完成創造的過程中,有遇到過困難,也逐漸學會自已會去解決。


圖片

糖果迷宮


圖片



迷宮不少見,糖果不稀奇,但是把兩者放在一起,就有意思多啦!


需要兩個人合力才能完成游戲的藝術裝置,考慮到游戲者手、眼、腦的結合,簡約而不簡單的新奇玩法,是陳若曦“糖果迷宮”的創作初衷。


圖片

釘釘子,用電鉆鉆孔,整個創作過程陳若曦親力親為,認真的小陳連釘子之間的密度和釘下去的高度都嚴格把控,讓整個作品都達到她自己滿意的狀態。雖然老師笑說她學會了一項新技能,但其實她自己主動并獨立去創作,并且沉浸、享受在其中的狀態才是老師最為驚喜和感動的。


圖片

大嘴巴


圖片



豐厚的紅唇,強烈的視覺沖擊。一張一合的嘴巴仿佛在說“我餓了!”。


當“味覺”主題來襲,同學們的腦洞都被打開了!吃吃喝喝,談天說地,糖果聯想到蛀牙,牙齒聯想到嘴巴,于是就有了它~


圖片
圖片


方怡雯在制作的時候無限的“嫌棄”,在做完后又玩得無比的開心。方怡雯在之前學習陶藝時,所有作品都是小小的,很精致,所以這也她是第一次制作出突破自己“風格”的作品。相信她以后的作品也會有更多的變化,一次次突破自己!


圖片

哎喲!


圖片


裝置藝術其實很“簡單”,隨機的物品+特殊的環境+特殊的氛圍= 一件藝術品


“哎呦!冰淇淋掉了”就是其中一件。


圖片
圖片


熊連山在了解了裝置藝術之后便有了這個想法。在游戲當中的懶人沙發,造型好玩,設置有趣,而且實用性高。在制作時熊連山同學還分解了冰淇淋造型的懶人沙發需要縫制的每一個面片,過程當中更多是需要他使用布藝的方法(針線/剪裁)完成這個作品,所以對他來說也具有比較大的挑戰性,不過最后熊連山用縫紉機和手動縫制完成了這個“掉落的冰淇淋”。




米開朗基羅中級班


圖片

水果鋼琴


圖片


用水果彈鋼琴?!沒錯,日常吃的水果也可以用來作為樂器!


當譚悅想要以自己會使用的樂器去作為游戲的一環時,她想了很多方案,如何將音樂與食物相結合是一個難題。相關的資料找了許多,最后找到了一個小小的電路板,它可以幫譚悅實現她的想法。


圖片


圖片





知其然還要知其所以然,為什么電路板可以將日常生活中的物體轉換成電腦的按鍵?這些線路和夾子是什么原理?要如何操作才能將電路板上原來的設置進行改變?


圖片

在她的作品當中,包含了基礎的“串聯電路”理論知識,實踐操作組裝每一個需要的鱷魚夾。當然還有譚悅手繪制作的“水果樂譜”和游戲規則設定啦!


圖片

百變三子棋


圖片



九宮格三子棋想必大家都玩過,但林晨熙同學創作的立體三面的新規則三子棋你肯定沒有玩過~


圖片
圖片


在創作這個游戲的時候,林晨熙還在三棱柱上面繪制了精美的甜品和各種怪各樣的水果,無一不展現出她的巧思,同時訓練了繪畫造型能力。


游戲無益是中國傳統很錯的概念,造就很大的壓抑,而此時的我們不光是學會如何玩,更要學會如何創作游戲!


當我們改變游戲規則,改變它出現的方式,此時它就會變成一個全新的游戲,并且還需要具備當時情境下的游戲性。越來越多游戲類型,不同游戲方式的出現、演變,每一次的創新,都給小朋友和大朋友們帶來新的趣味。


圖片

捕捉飛糖


圖片



武含璋同學喜歡哈利波特,也喜歡里面那個飛來飛去的金色飛賊,抓住它的任務這次交到了各位小朋友們的手里。


圖片
圖片


在武含璋的設計當中,以何種方式去抓?要設計什么樣的裝置?這些都在她的考慮范圍當中,經過各種方式的對比,最后確定了以“夾”的方式去完成。過程當中我們做了小樣去嘗試,并且找楊老師借助了激光雕刻機,為自己的裝置量身定做了木頭夾子。當同學們真正進行實操的時候,就會進入到那個狀態當中,把一切困難都克服,將不可能變為可能。


最后,我們抓住糖果就能甜蜜一下午啦!


圖片

蛋糕盲盒


圖片


『PLAY』+『味覺』本身就是一個擁有無限可能的主題,而且和孩子們生活貼近,所以同學們創作的藝術作品或者裝置都是經過了激烈的討論,思維的碰撞~

圖片

最后這個是一個驚喜哦!單看蛋糕的外形,你絕對不會猜到它是什么,要如何去操作。蛋糕盲盒是李仕軒同學的作品,運用到空間體積,水平線等方面的知識,制作了這個可操作的隨機抽獎球的盲盒裝置。


制作過程中李仕軒同學也是幾經波折,要去確定每一個結構之間的比例大小和活動關系,最后要進行剪裁和拼貼,運算各種大小圓的周長、直徑。



米開朗基羅工作室——“play”味覺實驗



圖片


米開朗基羅工作室成立之初,我們就在思考一個問題,雖然我們的孩子可能只有8歲,10歲,大一點的可能13,14歲,但基本上都是跟隨藝術設計中心成長了3、4年之久的學生,對于他們的教學,我們更應該有更大膽的突破與新意。所以除了常規的社團藝術課的學習之外,我們應該融入其他的聲音,不應該被少兒這兩個字綁架,相信孩子,也相信自己。


圖片


這些聲音里面就包含了美術、設計、情感關懷、邏輯思維、文學藝術、社會人文、手工制作、非遺手工藝、科技元素等。


關于“科技”的教學,我們拆分概念,首先設立了與科技結合最密切的領域——設計,于是在藝術設計中心成立了米開朗基羅工作室,我們需要的不是發明,我們需要培養孩子發現的眼睛,我們要培養孩子知道,藝術的去向是什么,要會發現也要會解決,起碼是嘗試解決,對我們而言這是設計教學最重要的過程。讓一個孩子從自我表達到幫助別人,我覺得這是原本的藝術教育中怎么也達不到的效果。




圖片
圖片




 孩子主動的需求是最好的老師,會讓孩子主動去求索,而非老師的灌輸。所以當學生需要了解基本的美術語言的時候,我們有了“彩虹”和“影子”的課程;當學生們需要學會愛與被愛的時候,我們有了關于“幸福是什么?”的課程;當學生不了解什么是“蝴蝶效應”的時候,我們有了關于聯動裝置的課程……


當學生創作藝術作品的時候,需要繪畫、扎染、物理基礎知識、電子編程、基礎電動工具的使用等等,老師都會一一帶給孩子新的知識與體驗。


2020年的精彩,2021年繼續~春季學期開學之際,格魯伯藝術設計中心的課程群展即將開始,歡迎大家前來參觀哦~





国产成人午夜电影在线观看