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當奧林匹斯山的風吹過廣袤的東方大地,是怎樣一種場景?

作者:小編 發布時間:2021-03-22 點擊數:


孩提時代的我們,

總是充滿著奇幻的想象,

做著一場場光怪陸離的夢。

 

廣袤的東方大地上流傳著志怪的傳奇;

寒冷的北歐之海中傳來了古老的吟唱;

神秘的埃及金字塔里譜寫著不滅的傳說;

至高的奧林匹斯山間回蕩著英雄的史詩;


神話,產生于人類文明最初始的語境之中。


人類先祖們天馬行空的想象力能夠跨越時空和孩子們溝通,也讓孩子們保持著天然的幻想和對知識的渴望。



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世界神話史專題研究



神話史專題是針對于六年級學生設計的一個歷史學科專題,從小組確定,到圖書館技能課程, 到自主閱讀和最終作品呈現,整個課程給學生們巨大的空間的同時,用明確的任務和規范,配合上有趣的內容,幫助學生完成整個專題學習。


自主課堂的紀律性和專注性的問題會成為學習效率的主要影響因素,老師把學習到場所搬到了圖書館,利用圖書館的氣氛和環境達到維持紀律,提高專注程度的效果。


在圖書館資料查詢、搜集網絡資料、大量閱讀、小組交流、作品繪制。


這是一個完整的研究流程,對于六年級的學生來說,實際上還是很有難度的,但是學生其實并不知道什么是“困難”,老師和學生們一起把整個流程拆解成不同的小步驟:在一節課中完成一個環節,由老師把握節奏,最終完成這個艱難的項目,取得了非常優秀的成果。


當學生們看到最終的作品,回頭看他們度過的兩個月的學習時間,他們會驚嘆自己取得的成就。



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學生們對不同國家的神話體系進行了研究



每個學生是不同的,在這個課堂中,每個學生可以根據自己的興趣和特長,找到自己的成就感。

 

我們能夠看到,學生們對于嚴酷自然帶來的壓迫感同身受,從而能夠理解北歐神話的凜冽寒風,能夠感受到極光下英勇戰士們的沸騰鮮血。



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北歐神話



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在繪制時學生使用了特殊墨水,讓畫面在不同光線下產生絕妙的光影效果



而對于希臘神話中描繪的英雄故事,學生們同樣愿意流連忘返,感受西方神話中,挑戰自然的個人的魅力。



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希臘神話


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學生對神話體系的人物關系、人物故事和故事特點、文化背景進行了研究和梳理。



在這堂課上,對于遙遠未來的期待,在現實中展現出了可能性。山海經中的精怪野獸,自然而然的貼合了學生們對于自然界天然的想象能力,千奇百怪的異獸沖擊著學生們的世界,鼓勵他們對于世界做出種種神奇的設想,把想象中的世界,通過閱讀構筑起來,然后通過他們的繪畫與表達展示給更多的人。

 

熱衷于繪畫的彭千尋同學在這次圖書館課程中完成了令人驚嘆的成就。在進入辜鴻銘班之前,她和林待秋校長有過一場面對面的對話,彭同學表達了自己對于繪畫和漫畫的熱愛,林校長則表達了支持:我們要學習最好的,最優秀的作品,我們也要積累自己的人文底蘊,用最好的技法表達自己的文化。


當同學們的文字,配上彭千尋同學精致的繪畫技藝,一本足夠震撼的作品誕生了,山海異獸被彭千尋同學帶到了現實,突破了紙張的限制。


整個世界都在期待著中國表達自己的文化,而我們在期待這些孩子,向世界展示他們自己。



山海經




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學生們通過畫筆呈現了一個神秘的東方神話世界



除了對于本土文化的展示,更有學生在思考更加深沉的問題,更有愿意閱讀更復雜著作的學生們,選擇了埃及神話這樣較為具有挑戰性的話題,無論是奇妙的生死觀還是神秘的法老,都挑動著孩子們的求知欲,這個神奇的國度給學生們帶來的新鮮感,讓他們能夠跨越時間和空間,真正融入到那個時代中去。

 

學生們一起嘗試探索古埃及神話與歷史背后深刻的連接,觸摸藏在埃及金字塔中,曾經只屬于法老的“禁忌”知識?;诠盼拿髡n程中對于材料和書籍的閱讀,他們對于語言、文字和歷史的學習幫助他們最終呈現出了很好的埃及神話作品。



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周雨晨同學對古埃及數學紙草書進行了研究



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神秘的古埃及建筑和壁畫讓學生產生了濃厚興趣



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學生為埃及歷史中真實存在的人物——克婁巴特拉七世寫了傳記



學生們擁有無限的可能性,把你的信任交給學生,引導他們,他們會給你無窮的驚喜。


從歷史課程本身內部的縱向聯系,到國文、地理、生物等等跨學科課程。在研究性學習、自主學習的模式下,學生們自己探索知識,獲取知識,他們只會比我們走的更快。


 

這句話我想再說一次:我為我能夠成為他們的老師而驕傲,我比任何人都提前握到了未來的指尖。


——仲尼學院教師 盛夢陽





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