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“浸泡”在繪本里的孩子,會發生怎樣的變化?

作者:小編 發布時間:2020-12-23 點擊數:

繪本作為 “會說話”的圖畫書籍

非常受孩子們青睞

不禁有人質疑

孩子除了看看圖畫,真的能理解嗎?

那些從小“浸泡”在繪本里的孩子
會發生怎樣的變化?


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童蒙養正、幼兒養性,在學前教育階段,我園將繪本閱讀融入到一日生活學習中,重視幼兒的語言發展,為孩子養成良好的閱讀習慣和終生學習奠定基礎。


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走進格魯伯的繪本世界

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格魯伯將繪本分為

情感認知、養成系列、大千世界三大類

涵蓋情緒管理、生活習慣、科普自然等

多種類型的知識面

適用于小中大不同年齡段幼兒閱讀

在繪本活動前

老師們會根據孩子的心理發展特點

精心挑選適合不同年齡段孩子的繪本
以滿足孩子強烈的好奇心
將孩子輕松帶入閱讀的快樂之旅
 

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在繪本活動中
老師們會運用相關的道具
加以飽含感情的聲音和豐富的肢體語言
從視、聽、嗅、味、觸覺多感官
激發孩子的興趣
讓孩子們“身臨其境”
仿佛自己就是那故事里的小小主人翁


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例如:在夏老師《好餓的小白熊》繪本活動當中,老師直接將白云“搬”進了課堂,讓孩子們能更直觀的感受畫面感,仿佛伸手就能觸摸到天上的云朵。


通過開放式的提問、游戲
吸引孩子們的注意力
充分調動孩子的積極性
引導孩子細心觀察畫面、大膽想象
能夠用自己的語言進行描述
培養孩子們的想象力和語言表達能力


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例如:劉老師在《大熊先生蓋房子》繪本活動前,先組織孩子們進行“房子里面有什么?”的拍手問答小游戲,勾起孩子們的生活經驗,再和孩子共同閱讀繪本的同時,讓孩子們大膽猜想故事情節,勇敢表達。

繪本里的畫面內容

勾起了孩子們對生活的已有經驗

紛紛發揮想象力

各抒己見、勇敢表達

像極了一個個的小小演說家



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老師和孩子之間時而親密互動
時而進行角色扮演
鉆進繪本的奇妙世界
加深孩子的感受
提升孩子的理解能力


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例如:在蔣老師《豬哥哥和鏡子小豬》繪本活動當中,小朋友們戴上老師準備的彩色眼鏡,在鏡子里面看到了不一樣的自己,了解到了鏡子的奧秘。


本里簡單易懂的文字
鮮明的色彩
生動有趣的圖畫
能讓孩子們從中直觀感受圖文的美
無形中培養孩子的文化素養與審美能力


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例如:孩子們閱讀的每本繪本里的插畫風格都不一樣,有水墨畫的、水彩畫的、線描畫的......孩子們從中感受到美的表達形式不止一種。

孩子們似乎天生長著隱形的觸角
你以為他不懂
其實,孩子的心最敏感
他們會被繪本里的故事情節觸動
內心也隨之變得更加柔軟
學會真善美
懂得愛和付出
 

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例如:在周老師《有一天》繪本活動當中,老師先讓孩子們輕輕的閉上眼睛,聽一遍故事內容,再提問孩子“你從故事內容當中感受到了什么?”第一個舉手的孩子回答“是溫柔”,另一個孩子說“是愛”,繪本讓孩子的心靈與故事對話。


繪本里更似蘊藏著一個廣闊的世界
以及挖掘不盡的知識寶庫
潛藏著豐富的知識營養
孩子們在閱讀的同時
能夠自動汲取繪本里的知識


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例如:孩子們通過閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》,了解到原來美麗的蝴蝶是由毛毛蟲蛻變的,并且還能從中學習到星期、數字、水果等相關概念。


隨著繪本教學活動的深入開展
孩子們在不知不覺中
養成了良好閱讀的習慣
瞧!
在等待或餐后等間隙時間
孩子們都會主動的拿起繪本
坐在小椅上安安靜靜的閱讀
專注且認真


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繪本,是孩子愛上閱讀的啟蒙老師,更是孩子通往外部世界的心靈之窗。格魯伯繪本特色課程帶給孩子的不僅僅是良好閱讀習慣的養成,還對孩子的審美、感知、思維、語言、文學素養和健全人格等方面都有著潛移默化的影響,終身受益。

不讀繪本的孩子不會怎么樣
但讀繪本的孩子一定不一樣

至于那些從小“浸泡”在繪本里的孩子

早已將閱讀變成了習慣

收獲了愛、知識、想象力......

豐滿了精神世界



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號外號外~ 

格魯伯“小小演說家”即將上線


嗨!親愛的大朋友小朋友們,為了結合我園的繪本特色課程,鍛煉幼兒的邏輯思維能力和語言表達能力,培養幼兒的自信與勇氣,給幼兒一個展示的舞臺,格魯伯幼兒園線上“小小演說家”即將上線,具體時間和活動形式會在后期公布,敬請期待!說不定下一個小小演說家就是你!




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