學生作品展——當傳統文化走進美術課
“我與格魯伯”校慶征文
為什么如此珍愛格校？
董一帆媽媽 / 一（1）班
遇到格校，如有神助
我有天生的過敏癥，從小到大，每換一個地方，就會被蕁麻疹、濕疹、內分泌紊亂引起的滿臉痘痘等等此類的過敏癥狀折騰半年以上，這一次，也不例外。
不過，幸運的是：我已走上了“心靈探索、內在成長”的道路，我知道：我所謂的“天生的過敏癥”是我自己的潛意識造成的，是因為我從小就害怕改變、害怕“發生”，所以我的心很抗拒改變、很反對“發生”。
我的老師說：“所有的改變，都是好的，都是推動下一步更圓滿的契機；但凡發生，背后必有一個特別的意義、必是一份愛的禮物?！皳Q掉舊有”的潛意識，帶著這種新的信念，我的心漸漸地變得安靜、柔軟。靜待花開… …
遇到格校的那一天，我清晰地知道這次“發生”所帶來的禮物到了，這份禮物太過珍貴了，我很珍惜，以致于收到兒子入學通知的那一刻，我關上房門痛哭流涕，兒子緊張地跑進來問我：“媽媽，你怎么了？我好擔心?！蔽冶饍鹤诱f：“哭有很多種，我這種哭是高興?！?/p>
這份禮物太過珍貴了，我很珍惜，以致于第一次參加“校長見面日”，不是去考察咨詢，也并沒有疑問，只是想去感受一下這所以愛為名的學校及大愛的林校。見到林校的那一刻竟激動得語無倫次，想表達的感激、選格校的緣由，都說不出來，只剩滿腦子的感動。
為什么如此珍愛格校？未完待續。
為什么如此珍愛格校？
“為什么如此珍愛格校、非它不可？
是不是很早就知道格校、并深入了解過？”
最近被問及最多的，就是這個問題。
因為我毫不掩飾的喜歡和珍惜，
還有不畏任何客觀條件的篤定和堅持，
似乎需要一個很合情合理的解釋，
這樣才符合邏輯，這樣才正常的嘛。
看，
是不是像極了一個“電腦程序”，
如果不按照這個既定的程序走，
你就是“中病毒了”，
也就是“你瘋了吧”。
看，
這就是這個社會的集體潛意識！
我們成了批量生產的機器人……
是的，
我反這個社會的集體潛意識，
我更愿意傾聽自己內在的聲音。
其實，
我們每個人的內在，
都有一個最高指揮官，
他（她）才真正懂我們。
如果你愿意了解格校，
你接下來走的每一步，
都更接近你的內在。
因為格校從外到內、點滴之間，
都在敲開你的心門、走過你的心靈。
我與格校結緣的第一步，
是讀了林校長的
“為了孩子的自由學習”這篇文章，
其中“自由”二字讓我心潮澎湃、熱淚盈眶。
這筆劃簡單的“自由”二字，
我們多少人可望而不可及呀，
讓孩子自由學習，
那更是“這輩子，想都不要想的啦”
哈哈… …
我們是被“應試教育”
嚴格訓練出來的一代父母，
我們的父輩、父父輩
更是被各種條條框框所束縛，
我們早已習而慣之，
所以，
我們的孩子被
摧著走、逼著走、推著走… …
各種趕、各種擠、各種不適。
你卻說：
沒關系，不要掉隊才好。
因為，只有這樣，
才安全，才安心… …
所以，
在這樣的大環境下，
談“自由教育”，
呵呵，此處只適合“呵呵噠”。
可是，
這么難、我們想都不敢想的事情，
就是有人想。
他不僅想了，他還做了；
不僅做了，還做得很好。
我一直堅信：
我的孩子將來優秀不優秀、成功不成功，
世俗標準根本判斷不出來，
他內在的幸福感才有資格說話！
而那個內在的幸福感，
也許是兒時的每聲晚安，
媽媽都會講的那句：
“兒子，不論你聽話還是不聽話，
成績好還是不好，媽媽都愛你。
媽媽愛你，沒有條件！”
又或許是兒時在某個失意的角落，
爸爸溫柔而堅定地說：
“你大可勇敢做自己，爸媽負責來愛你！”
更可能的是在學校，
尤其是幼兒園和小學的時光，
感到無力的某個時刻，
有個老師微笑著走近，輕聲地說：
“同學，不要害怕，
你是有選擇的。你可以的?！?/p>
被學校真正地看見和尊重，
然后，鼓勵你去選擇、鼓勵你去體驗。
即使跌倒，也被鼓勵。
因為自由，就是允許你犯錯。
童年不允許犯錯，難道想留著它長大么？
格校是真正地把孩子
當作一個生命、一個獨立的個體、
一個有思想、會思考、懂選擇的人
一樣來尊重。
試讀?日，
是讓孩子自己來體驗，
讓孩子自己來選擇、自己做決定。
面試，
我注意到了，其實面試的是家長。
林校長在回答每位父母提問之前，
總是會反問一句：
“你到底想要一個什么樣的孩子？”
是的，
我們到底想要一個什么樣的孩子？
每位父母都在這個問題上頓了頓… …
我們習慣了用頭腦思考、判斷，
而這個問題，
我們用頭腦根本回答不出來，
因為它直問我們的內心最深處。
這個答案必須很真誠、很誠實。
而真相我們又不敢承認、又不敢面對… …
有時候，
我們真的需要停下腳步，靜下心來，
偶爾問一問內心：
我真正想要的是什么？
人間很值得，我們慢慢來… …
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